Samtale om Frejas skoleår

ForælderGoddag, Jakob. Jeg håbede, vi kunne tale om, hvordan det er gået med Freja siden sidste skole-hjem-samtale.

LærerGoddag, Helle. Frejas arbejde er blevet bedre på flere områder, selv om der stadig er nogle vanskeligheder. Hendes engelskstile er blevet bedømt højere, fordi hun er begyndt at bruge et bredere ordforråd.

ForælderDet er opmuntrende. Er det lykkedes hende at aflevere historieprojektet, som blev stillet før efterårsferien?

LærerHun afleverede det fjorten dage for sent. Hvis hun havde planlagt sin tid bedre, ville projektet have fået en højere karakter. Selve researchen var solid, og hun havde tydeligvis læst grundigt op, men den endelige fremlæggelse manglede struktur.

ForælderDet forstår jeg godt. Hvad så med matematik? Hendes far og jeg har været bekymrede siden sidste samtale.

LærerResultatet af den seneste prøve var bedre end ventet. Freja fik karakteren 7, og det placerer hende midt i klassen. Hun har deltaget i matematikstøtten om tirsdagen, og det har tydeligvis hjulpet.

ForælderVille hun have nået den karakter uden de ekstra timer?

LærerSandsynligvis ikke. Hvis tilbuddet ikke havde været der, ville hun formentlig stadig kæmpe med algebra. Passivkonstruktionerne i hendes fysikrapporter er også blevet bedre, fordi hun læser mere.

ForælderDet er jeg glad for at høre. Er der fag, hvor hun stadig synes, arbejdet er krævende?

LærerFransk er fortsat en udfordring. Hendes mundtlige karakterer er lave, fordi hun tøver, når hun skal tale uden forberedelse. Skriftligt klarer hun sig derimod pænt, så det handler først og fremmest om at få talt sproget noget mere. Vi har foreslået, at hun melder sig til samtaleklubben i frokostpausen, men det har hun ikke gjort endnu.

ForælderJeg taler med hende om det i aften. Tak for den grundige orientering.

LærerDet var så lidt. Hvis Freja fortsætter i matematikstøtten og begynder i samtaleklubben, burde hendes samlede udvikling blive mere jævn inden sommerferien.