Розмова про успіхи доньки
B2МатиДоброго дня, Андрію Степановичу. Я хотіла б поговорити про те, як Соломія вчиться після останнього табеля.
УчительДоброго дня, пані Ірино. У кількох напрямах є помітне зрушення, хоча деякі труднощі залишилися. Твори з української літератури їй оцінюють вище, бо вона почала вживати ширший словниковий запас.
МатиЦе тішить. А чи здала вона проєкт з історії, який задали перед канікулами?
УчительВона здала його на два тижні пізніше. Якби вона краще розпланувала час, оцінка була б вищою. Саме дослідження ґрунтовне, але викладу бракувало структури.
МатиЗрозуміло. А що з математикою? Ми з чоловіком хвилюємося ще від попередніх батьківських зборів.
УчительРезультат останньої контрольної кращий, ніж ми очікували. Соломія отримала вісім балів, а це приблизно середина класу. Вона ходить на додаткові заняття щовівторка після уроків, і це очевидно допомогло.
МатиА без цих додаткових занять вона отримала б такий бал?
УчительНавряд чи. Якби заняття не запровадили, вона й досі мала б клопіт з алгеброю. У звітах з хімії теж помітно краще формулювання, бо вона стала більше читати.
МатиПриємно чути. А чи є предмети, які й далі даються їй важко?
УчительНімецька мова залишається проблемою. Оцінки за усні відповіді низькі, бо вона вагається, коли треба говорити без підготовки. Ми радили їй записатися до розмовного клубу на великій перерві, але вона цього ще не зробила.
МатиСьогодні ввечері я поговорю з нею про це. Дякую вам за докладну розповідь.
УчительПрошу. Якщо Соломія й далі ходитиме на додаткові заняття з математики та почне відвідувати розмовний клуб, до кінця семестру її поступ стане набагато рівнішим.