Verbos irregulares ~19 min del núcleo restante

Repaso 5 (lecciones 25–29)

Comenzar la lección Núcleo 17–19 min · pasos: 4 · opcional: +1

Tiempo declarado del núcleo. Dos bloques del núcleo no llevan cifra, por lo que la lección real es más larga que esta suma.

Verbos irregulares

4 min

Diez nuevos, con sus tres formas:

beat — beat — beaten (golpear, vencer) bite — bit — bitten (morder) blow — blew — blown (soplar)
draw — drew — drawn (dibujar) drive — drove — driven (conducir) forgive — forgave — forgiven (perdonar)
freeze — froze — frozen (helarse, congelar) ride — rode — ridden (montar a caballo, en bicicleta) shake — shook — shaken (sacudir, agitar)
wake — woke — woken (despertarse, despertar)
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Punto delicado

3 min

El artículo, otra vez, con los textos de las lecciones 25–29. El español también tiene artículo, pero donde más se aleja del inglés es con los sustantivos en sentido general: decimos «no me gustan los hoteles sin calefacción», y el inglés los pone sin artículo. Por eso el artículo se aprende por etapas, y no en una sola lección.

Analiza cada sustantivo con cuatro preguntas:

pregunta respuesta
¿lo nombramos por primera vez? a / an
¿ya lo hemos nombrado o está claro cuál es? the
¿es incontable o plural en general? sin artículo
¿es un país, una ciudad, un nombre de persona? sin artículo (salvo the USA, the UK, the Netherlands)

There's a problem with the heating in my room. The manager said the plumber would come at two. I don't like hotels without heating.

Aquí: a problem: por primera vez; the heating, the manager: está claro cuáles; hotels y heating en la última frase: en general, sin artículo.

Ejercicios de las lecciones 25–29

10–12 min

1. Relleno de huecos mixto.

  1. I'm afraid there's something wrong the heating
  2. The man works here is my brother
  3. If it (rain), I (stay) at home
  4. I (live) in a small town — antes, ahora ya no
  5. He me that he was busy
Mostrar las respuestas
with, who, rains / will stay, used to live, told.

2. Detección de errores.

  1. The man which works here.
  2. The man who he works here.
  3. If it will rain, I'll stay at home.
  4. Did you used to live here?
  5. He said me that he was busy.
  6. I used to visit Rome in 2019.
Mostrar las respuestas
The man who works here. / The man that works here.; The man who works here. / The man that works here.; If it rains, I'll stay at home.; Did you use to live here?; He told me that he was busy. / He said that he was busy.; I visited Rome in 2019.

3. Une en una sola oración.

  1. I know a woman. She speaks four languages.
  2. We booked a hotel. It was near the station.
Mostrar las respuestas
I know a woman who speaks four languages. / I know a woman that speaks four languages.; We booked a hotel which was near the station. / We booked a hotel that was near the station.

4. Emparejamiento.

  1. I'm afraid…
  2. Actually…
  3. used to
  4. He told me…
Mostrar las respuestas
`I'm afraid…` — suavizador; `Actually…` — desacuerdo educado; `used to` — costumbre del pasado; `He told me…` — estilo indirecto.
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Resumen

Repasado en esta lección

  • las lecciones 25–29 al completo
  • noventa verbos irregulares en el curso

A continuación, la lección 31: explicar un retraso.

Fin del núcleo

La lección se marca como completada una vez que se hagan los ejercicios. Todo lo que sigue es opcional.

Lección 67

opcional

Miniproducción

Cuéntalo en voz alta y escribe ocho frases: quéjate de un hotel, describe a una persona que trabaja allí, di qué harás si hace mal tiempo, qué hacías antes y qué te han dicho hoy.

Lista de autocomprobación antes de la lección 31:

  • ¿La queja empieza con un suavizador?
  • ¿who con personas y which con cosas? ¿No hay un segundo sujeto?
  • ¿Detrás de if, presente?
  • ¿used to solo para lo que era regular? ¿En la pregunta, use sin -d?
  • ¿told con la persona y said sin ella?
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Practica esta lección en las otras secciones

Dictadobasado en esta lección Escribe lo que oyes. La corrección muestra cada palabra que difiere, y cómo. Escribir el dictado Leer en voz altabasado en esta lección Lee el texto de la lección en voz alta: el reconocimiento de voz resalta las palabras que no captó. Leer el texto en voz alta Leer y escucharA1–C1 Textos de todos los niveles con preguntas de comprensión; la transcripción se abre tras responder. Pruébalo

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