Grammaire : trente questions

Contrôle B1

Commencer la leçon étapes : 4 · facultatif : +1

Trente questions sur la grammaire du niveau — une par leçon à thème nouveau —, une dictée, la lecture à voix haute d'un texte long, une écriture. Le seuil pour passer au niveau B2 est de 80 % en grammaire (24 sur 30). La dictée est corrigée mot par mot, mais ne compte pas dans le seuil ; la lecture à voix haute et l'écriture ne sont pas notées.

Si une réponse ne correspond pas au corrigé, cherchez dans la partie « Ce qui est acquis au niveau B1 » quelle leçon traite ce thème, et révisez-la.

Grammaire : trente questions

1–6. Phrases à trous : les temps.

  1. When we got to the station, the train (already / leave)
  2. By the time the police (arrive), the thieves had escaped
  3. — I've lost my phone! — Oh no! Where you (lose) it?
  4. You look exhausted. you (work) all day?
  5. According to the timetable, the train (leave) at 7.40 tomorrow
  6. Don't ring me at eight — I (drive) to the airport then
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had already left; arrived; did / lose; Have / been working; leaves; 'll be driving / will be driving

7–11. Phrases à trous : le futur après les conjonctions, les conditionnelles, les souhaits, les modaux.

  1. Each of the guests will get a programme as soon as they (arrive)
  2. If I (have) more free time, I'd learn to play the guitar
  3. I wish I (can) speak Italian
  4. His car isn't outside, so he be at home. (vous êtes sûr qu'il n'y est pas)
  5. When I was a child, I (not / allow) to stay out after nine
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arrive; had; could; can't; wasn't allowed / was not allowed

12–14. Phrases à trous : les mots.

  1. — You've been to Edinburgh, ? — Yes, twice
  2. The lecture was so (bore) that half of us fell asleep
  3. Train tickets are more expensive than last year — only about two per cent. (un tout petit peu)
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haven't you; boring; slightly / a bit / a little

15–19. Réécrivez : la voix passive, la tournure causative, le discours indirect.

  1. They are repairing the bridge. (The bridge …)
  2. A mechanic serviced my car last week. (I had …)
  3. "I'm tired," she said. (She said …)
  4. "You'd better see a doctor," my friend told me. (My friend advised …)
  5. Where is the post office? (Could you tell me …)
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The bridge is being repaired; I had my car serviced last week; She said she was tired / She said that she was tired; My friend advised me to see a doctor; Could you tell me where the post office is?

20–22. Réunissez

  1. My sister lives in Leeds. Her husband is a pilot. (whose)
  2. I locked the door. I remember it clearly. (remember)
  3. It was raining heavily. We went for a walk. (despite)
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My sister, whose husband is a pilot, lives in Leeds; I clearly remember locking the door / I remember locking the door clearly / I remember locking the door; Despite the heavy rain, we went for a walk / In spite of the heavy rain, we went for a walk / We went for a walk despite the heavy rain

23–25. Réécrivez

  1. My boss said I had to stay late, and I did. (made)
  2. Working at night isn't difficult for me any more. (be used to)
  3. Could you switch off the radio? (remplacez the radio par un pronom)
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My boss made me stay late; I'm used to working at night / I am used to working at night / I've got used to working at night; Could you switch it off?

26–30. Chasse à l'erreur.

  1. The life in big cities is stressful.
  2. Most of students in my class have a part-time job.
  3. It depends of the weather.
  4. She speaks very well French.
  5. It's unpossible to park in the centre.
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Life in big cities is stressful; Most students in my class have a part-time job / Most of the students in my class have a part-time job; It depends on the weather; She speaks French very well; It's impossible to park in the centre
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Dictée

Huit phrases à écrire sous la dictée :

By the time we got there, the film had started. / I've been learning English for three years. / I'll call you as soon as I get home. / If I were you, I'd talk to your manager. / The bridge was built in the nineteenth century. / She asked me where I lived. / Although it was late, nobody wanted to leave. / I'm still getting used to the new hours.

Lecture à voix haute

I grew up in a small fishing town on the north-east coast, where my grandfather had worked at the port all his life. By the time I was born, the port had closed, and most of the young people had left for the cities.

I've been living in Manchester for almost ten years now. I'm used to the noise and the traffic, and I've even got used to the rain — well, almost. When I was a student, I used to go back home every summer, and my grandmother would cook enormous meals and tell us stories about the old days.

Last spring I went back for the first time in years. The town was much quieter than I remembered, and many of the shops had been turned into holiday flats. Although it made me sad, I could see that the town was changing, not dying. A young couple, whose café had opened the year before, told me that more and more people were moving there to work from home.

If I had more time, I'd go back more often. The longer I stay away, the more I miss the sea. As soon as the children finish school this summer, we're going to spend a whole month there.

Ce qui est acquis au niveau B1

Les temps et le futur. Le Past Perfect et le récit avec un retour en arrière (B1 #1, B1 #2), la frontière entre le Present Perfect et le Past Simple (B1 #3), le Present Perfect Continuous (B1 #4), cinq façons de parler de l'avenir (B1 #5), le Future Continuous — une action en cours à un moment de l'avenir et la question polie sur les projets (B1 #7), le présent pour l'avenir après les conjonctions de temps (B1 #31).

L'irréel et la modalité. La conditionnelle de type 2 et If I were you (B1 #8), wish et If only (B1 #9), la supposition avec must, might, can't (B1 #10), be able to, manage to, be supposed to, be allowed to, don't need to (B1 #11).

Le passif et le discours indirect. La voix passive à tous les temps (B1 #13), have something done et le passif avec get, My bike got stolen (B1 #14), le discours indirect avec la concordance des temps (B1 #15), les verbes pour rapporter advise, offer, suggest et le conseil direct You'd better (B1 #16), les questions indirectes (B1 #19).

La phrase et la conversation. Les relatives déterminatives et explicatives, whose (B1 #17, B1 #18), les question tags, la demande de précision, So do I (B1 #20), les verbes qui changent de sens stop, remember, try (B1 #21), want somebody to, make et let (B1 #22), les verbes à particule des quatre types (B1 #34).

Les mots et les liens. Les paires both … and, either … or (B1 #6), hardly (B1 #12), les articles comme système et another, the other, others (B1 #23), no longer (B1 #24), les quantificateurs most, none, a few (B1 #25), l'ordre des adjectifs et -ed face à -ing (B1 #26), mot + préposition : verbe, nom, adjectif (B1 #27), les adverbes de degré et leur place (B1 #28), la formation des mots (B1 #29), so … that et such … that (B1 #30), every et each (B1 #31), le but, la cause et la concession (B1 #32), used to, be used to, get used to (B1 #33), le renforcement du comparatif, le multiple et the …, the … (B1 #35).

Où réviser en cas d'erreur : questions 1–6 — B1 #1–5 et B1 #7 ; 7 — B1 #31 ; 8–11 — B1 #8–11 ; 12 — B1 #20 ; 13 — B1 #26 et B1 #30 ; 14 — B1 #35 ; 15–16 — B1 #13–14 ; 17–18 — B1 #15–16 ; 19 — B1 #19 ; 20 — B1 #17–18 ; 21 — B1 #21 ; 22 — B1 #32 ; 23 — B1 #22 ; 24 — B1 #33 ; 25 — B1 #34 ; 26 — B1 #23 ; 27 — B1 #25 ; 28 — B1 #27 ; 29 — B1 #28 ; 30 — B1 #29.

Ensuite — B2 #1 : raconter une longue histoire, où le Past Perfect Continuous s'ajoutera aux trois temps du passé. Plus loin en B2 : le futur dans le passé (B2 #2), le Future Perfect (B2 #3), la conditionnelle de type 3 (B2 #4) et l'inversion (B2 #7).

Fin du cœur

La leçon est validée une fois les exercices terminés. Tout ce qui suit est facultatif.

Toutes les leçons

facultatif

Écriture

Un texte de 12 à 15 phrases sur l'endroit où vous avez grandi. Racontez comment il était (avec des antécédents au Past Perfect), ce que vous y faisiez autrefois (used to, would), ce qui a changé et dans quelle mesure (much, far, more and more), à quoi vous vous êtes habitué là où vous vivez aujourd'hui, et ce que vous ferez quand vous y retournerez (le présent après when et as soon as). Au moins une phrase avec although ou despite et une avec une relative explicative.

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Pratiquer cette leçon dans les autres sections

Dictéebasé sur cette leçon Écrivez ce que vous entendez. La vérification montre chaque mot différent, et comment. Écrire la dictée Lecture à voix hautebasé sur cette leçon Lisez le texte de la leçon à voix haute — la reconnaissance vocale surligne les mots non reconnus. Lire le texte à voix haute Lecture et écouteA1–C1 Textes de tous niveaux avec questions de compréhension ; la transcription s’affiche après vos réponses. Essayer

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